學檔未交率增 近半多元表現空白

不少高中生製作「學習歷程檔案」意願低落，依教育部統計顯示，檔案中「課程學習成果」與「多元表現」的未提交比率逐年攀升，其中「多元表現」未提交率接近5成。（本報資料照片）

108課綱上路後，「學習歷程檔案」已成爲大學入學重要參考資料，但製作過程繁瑣，且不一定有助升學，導致不少高中生準備意願低落。依教育部統計顯示，檔案中「課程學習成果」與「多元表現」的未提交比率逐年攀升，其中「多元表現」未提交率接近5成。高中生坦言，平日課業十分繁重，還要參加各種輔導、活動及完成檔案，時間匆忙且壓力相當大。

立法院預算中心報告指出，學習歷程檔案中，課程學習成果及多元表現未提交比例，隨學生屆數增加而升高，以一般生來看，課程學習成果未提交率從首屆17.8％上升至第三屆的29.3％；多元表現首屆未提交率33.4％，第三屆更增至47.3％。

學生團體EDYOUTH於「2025年度108課綱觀察報告」指出，學習歷程檔案對性向尚未明確的學生，於性向探索幫助有限；此外，社會氛圍強調升學，使學生花費大量時間臆測大學選才偏好，違背檔案建構初衷。

報告也引述一名北市高二生蔡姓學生的說法，他坦言，準備學習歷程檔案的時間非常匆忙，且通常在學期末或學期結束後纔開始做，製作時間都很少。

對此，國民黨立委葉元之日前在立法院教文會質詢時表示，學習歷程檔案執行的原始目標，是希望學生在學習過程自我探索，並記錄學習歷程，甚至作爲大學招生參考，如今願意繳交與製作檔案的學生愈來愈少，這項政策應予檢討。

教育部常務次長朱俊彰則迴應，學習歷程檔案是否上傳網路可由學生自行決定，若學生仍希望以書面呈現，也完全可行。